5 – کیفیت های یک معلم خوب چیست ؟

بیش از 200 کلمه ننویسید و لطفاً بصورت دست نوشته در بیاورید واز تایپ و یا واژه پرداز استفاده نکنید . من فکر می کنم که معلمهای خوب کسانی هستند که در کار خودشان پر شور هستند و زیر و بم کار را می دانندولی این را تشخیص می دهند که همه چیز را نمی دانند ، و از اینکه اشتباه می کنند ، نمی ترسند . به عبارت دیگر معلم های خوب ، هنوز در حال یادگیری هستند . بعنوان یک یاد گیرنده ، شما به خودتان کمک می کنید که بفهمید چه چیزی را باید یاد گرفت و این کار شما را متواضع می کند . من فکر می کنم که یک معلم خوب ، آدم متواضعی است و اصلا مبتکر نیست من همچنین فکر می کنم که یک آموزگار خوب مهارت رهبری را دارد . این بدان معنی است که او می تواند بعنوان یک نمونه قرار گیرد که دیگران از ته دل بخواهندمثل او شوند . آموزگاران خوب برشاگردان خود تاثیر دارند . و شاگردان آنها را مورد احترام قرار می دهند و آنها را تحسین می کنند . ولی از آموزگاران خود نمی ترسند به خاطر اینکه ، یک معلم خوب ، بایستی خوش برخورد ، مشوق ، صمیمی رفتاری دوستانه داشته باشد من فکر می کنم که یک معلم خوب ؛ شخص خلاقی است . شما بایستی ایده هایی برای یک تدریس خوب داشته باشید . اگر چه آموزگاران خوب همکاری شاگردان را نیز به همرا دارند و سخت کار می کنند تا فضای مثبتی را ایجاد کنند ودر آن فضا ، شاگردان به خواست خود نظرات شان را ارائه می دهند و اصلا ً احساس تهدید نمی کنند . من فکر می کنم که معلمهای خوب بیشتر شبیه به راهنما هستند ، در این فضای حمایت وار ، و آنها اجازه نمی دهند که اشتباه انجام دهند و از این اشتباه ، چیزی یاد بگیرند. در آخر آموزگاران خوب ، اصلاً منفی باف نیستند . آنها خالصانه به دروس ، شاگردان ، همکاران و کار کنان ، اهمیت می دهند .

گرامر در کارهای قبل از شروع رشته آموزشی =

سوال 1 در کارهای قبل از شروع رشتۀ آموزشی یک سوال گرامری است آموزشیاران خصوصی ، معمولاً گرامر را قبل از شروع رشتۀ آموزشی ، می گنجانند ، بنا به دلایل زیاد . اولاً ، بدون انگار ، این یک قسمت مهم آموزش است . بنابر این ، این می تواند یک مقدمۀ خوب در یک قسمت مهم برای شما باشد .

دوماً در این قسمت ، مردم معمولاً در آن دچار چالش و سر در گمی هستند . بنابر این کامل کردن آن ، می تواند یک نشانۀ خوب از تلاس شما برای رسیدن به L O S E T / T L E باشد ( هم برای خودت و هم برای آموزگار خصوصی است ) .

سوماً ، برای آموزشیاران خصوصی ، این کار آسان است که طرح کاری در این خصوص تهیه کنند که برای افرادی که اطلاعات کمی در مورد L O S E T / T L E و یا اصلاً اطلاعات ندارند ، کارایی داشته باشند . زیرا منابع بسیار خوب و آماده ای در این مورد وجود دارد تا به شما کمک کند که به این قسمت بطور مستقل ، کم و بیش برسید .

سر انجام آموزگاران خصوصی از این وسیله استفاه می کنند تا تخصص زبانی شما را بسنجند . بویژه اگر انگلیسی ، زبا اول شما نباشد . در این قسمت ، ممکن است از شما خواسته شود ، تا قسمتهایی از سخنرانی ، اسمهای غیر قابل شمارش و قابل شمارش ، و همچنین اسمها را بسازید و یا حذف کنید و ممکن است از شما خواسته شود تا فرق بین انواع فعل ها را توضیح دهید . مثل : من به مدت دوسال است که در اینجا زندگی می کنم و من دو سال در اینجا زندگی کردم . و این نیز ممکن است که از شما خواسته شود که فکر کنید در مورد اینکه چگونه می توانید معنی ساختار ها را برای یک یاد گیرنده ، توضیح دهید .
مثل : کاری را به انجام رساندن ، در جمله من آرایش موهایم را در سال 2 عصر انجام دادم . فرهنگ لغات در کارهای قبل از شروع دورۀ آموزشی :

سوال 2 در کار بالایی یک سوال واژه ای است . از شما در بارۀ معنی کلمات می پرسد ، و اینکه چگونه آن را در گفتگو به کار ببریم ممکن است از شما سوال شود که فکر کنید در بارۀ افعال دو قسمتی ، مانند : رها کردن ، اصلاحاتی مانند روی تور سیمی نشستن ، و اختلاف در شیوه میان کلمات مانند : سخت کار کردن وسیگار ، معنی های مختلف یک کلمه مثل فشار در چرا فشار نمی آوری ، او کمی زورگو است ، متاسفم من عجله دارم ، او مجبور شد وقت روز را به من بدهد و غیره . همراه با حالت های گرامری ، احتمال دارد که از شما خواسته شود که بگوئید چطور تفاوت معنی کلمه ها رابرای زبان آموزان توضیح می دهید کارکرد در کارهای پیش از شروع دورۀ آموزشی :

سوال 3 در کار بالا یک پرسشی است در بارۀ کارکرد یک زبان کارکرد یک کلمه است و موقعی استفاده می شود که ما بخواهیم در بارۀ شخصی صحبت کنیم که امید به رسیدن به چه کاری را دارد و آن بوسیلۀ زبان بخصوصی ادا می شود . آن به معنی شغل است ، هدف یا نقش زبانی است که شما برای استفاده کردن انتخاب کرده اید برای مثال : اگر مثال بگوئید : آیا می توانیم کمکتان کنم ؟ شما یک پیشنهاد را ارائه کرده اید . اگر شما بگوئید : من موافق نیستم یا امکان دارد حق با شما باشد ، ولی ...... شما عدم رضایت خود را بیان کرده اید . اگر شما بگوئید : من واقعاً متاسفم ، شما عذر خواهی کرده اید . در هر مورد ، راههای زیادی برای اجرای کارکرد وجود دارد . برای مثال : برای عدم رضایت ، شما همچنین می توانید بگوئید : مطمئن نیستم که با آن موافقم یا شما به نکته ای رسید ه اید ولی ............ یا در مقابل ........... هر کدام از این راههای توصیف عدم رضایت توصیف کنندۀ کار کرد خوانده می شوند . توصیف کننده به راحتی مثال معنی می شود ممکن است از شما خواسته شود که این کارکرد ها و دیگر کارکردها را شناسایی کنید ، که شامل : برای مثال ، پیشنهاد دادن ، شکایت کردن ، در خواست کردن ، رد کردن ، دعوت کردن ، قبول کردن و موافقعت کردن ، ممکن است از شما خواسته شود که چندین راهکار برای بیان یک عملکرد ، شناسایی کنید .

( این بدان معنی است ، چندین تشریح کننده ) و فکر کنید در باره اینکه چگونه معنی هر آموزشی :

سوال 4 در کار بالا یک پرسش است در بارۀ تلفظ ، این سوال بخصوص از شما می خواهد که فکر کنید در مورد روابط بین هجی کردن یک کلمه ( گاهی اوقات رسم الخط نامیده می شود . ) و صدای یک کلمه ( تلفظ آن ) در زبان انگلیسی ، رواابط هجی کردن صدا بصورت یکی یکی نیست ، در حقیقت ، شما متوجه مطالب زیر خواهید شد:

هر حرفی همیشه همان صدا ندارد . در بارۀ حرف e فکر کن ، و اینکه چگونه این حرف در کلمات زیر تلفظ می شود :

قرمز ، مال او ، انگلیسی . هر صدا ، همیشه بوسیله یک حرف نشان داده نمی شود . فکر کن در بارۀ حروف صدادار در کلمۀ دیدن . و حالا نگاهی بینداز که چگونه همان صدا هجی می شود در این کلمات : دریافت کردن ، چای ، زمین ، اسکی ، مردم ، حروفی هستند که در بعضی کلمات ، اصلاً تلفظ نمی شوند در بارۀ این کلمات فکر کنید : شمشیر ، رهن ، چاقو ، بعضی از صداها موقعی ایجاد می شوند که حرف مربوطه در حروف معین وجود ندارد . در مورد کلمۀ یک فکر کن .

اولین صدایش چیست ؟ این ممکن است به شما کمک کند تا بتوانید جواب دهید اگر شما به شخص دیگری گوش کنید که همان کلمه را می گوید ، و بنگرید همان گونه که دیگران این کار را انجام می دهند . شما قادر خواهید بود که بشنوید ( و ببنید ) که این کلمه با صدای دبلیو شروع می شود ( خطوطی که در هر دو سوی دبلیو وجود دارند ، نشان می دهند که دبلیویک صدا است و نه یک حرف ) و همچنین در صداها ی انفرادی ، ممکن است از شما خواسته شود که فکر کنید در بارۀ سیلاب های کلمات ، که کدام سیلاب ها کشش دار هستند ، یعنی در مقایسه با دیگر سیلاب ها ، با تاکید بیشتری تلفظ می شوند . یک فرهنگ لغت یک زبانۀ نوآموزان ( یک لغتنامۀ انگلیسی به انگلیسی که برای نو آموزان طراحی شده است ، لغت نامۀ مطالعاتی لانگ من ( 2000 ) یک نمونۀ خوب است ) این کتاب می تواند به شما کمک کند هم در صدا و هم در سیلاب های کشش دار . زیرا بعد از سر واژه ، بلافاصله تلفظ کلمه داده شده است ، در شکل سمبل های صدا شناسی . خیلی در مورد اینکه سمبل ها چه معنی ای دارند ، نگران نباش

(اگر چه ، یاداشت کردن این مطالب نیز اهمیت دارد که تمام دیکشنری های تک زبانه نوآموز ان که سمبل های صدا شناسی را استفاده می کنند ، یک راه حل برای این سمبل ها ، ارائه می دهند . ) ولی به یاد داشته باشید ، این نوع فرهنگ لغت می تواند به شما کمک کند در بارۀ سوالاتی مثل پرسش 4 در کار بالا ، چونکه هر سمبل نشان دهندۀ یک صدا است . سیلاب های کشش دار در همان تست ورود ، نشان داده شد ه اند با استفاده از این سمبل که بلافاصله قبل از سیلاب پدیدار می شود ، کشش دار شده است . تدریس و یادگیری در مراحل قبل از شروع دورۀ آموزشی =

پرشش 5 در کار بالا , سوالی است در مورد آموزش و یادگیری . در این نوع پرسشها ، از شما در خواست خواهد شد که :

● شناسایی کنید که قدرت و ضعف خود را در تدریس

● فکر کنید در مورد موقعیت های متفاوت آموزشی

● یک تجربۀ یادگیری موفقیت آمیز را که داشته اید ، توضیح دهید .

● یک آموزگار خوب ، که شما از او شناخت داشته اید را توصیف کنید .

● احتیاجات یک گروه بزرگسال نوآموز را شناسایی کنید که به تازگی به یک کشور انگلیسی زبان برای زندگی کردن و کار آمد ه اند . و انگلیسی کمی بلد هستند . ممکن است از شما سوال شود که در مورد جملات زیر اظهار نظر کنید :

● زبان آموزان ، احتیاجی ندارند که در کلاسها برای یاد گیری زبان انگلیسی حاضر شوند . آنها می توانند از طریق کتاب ، لغتنامه ، رادیو ، تلویزیون و اینترنت انگلیسی را فرا بگیرند .

● گرامر مهم تر از هر چیزی است و یاد گیرندگان ، اول از همه باید گرامر را فرا بگیرند ، چونکه فراگیرانی که گرامر را خوب درک کرده اند ، قادر خواهند بود که بخوانند ، بنویسند ، صحبت کنند و به انگلیسی گوش فرا دهند .

در هر حالت ، از شما خواسته خواهد شد که 200 تا 300 کلمه بنویسند .

در رابطه با کامل کردن دورۀ پیش رشته آموزش ، دو مطلب ، دارای جزئیات بیشتری هستند . اینها : شناسایی قدرت و ضعف خودتان ، و رساندن معنی به این مطالب ، بایستی توجه بیشتری داده شود . زیرا اینها ، مطالب ضروری برای هر مدرسی در مراحل L O S E T / T L E هستند ، نه فقط در این مرحلۀ پیش آموزش ، بلکه در حین و بعد از دوره هم مهم می باشند .

شناسایی نقاط قوت و ضعف شما :

سوالاتی که در بارۀ شناسایی نقاط قوت و ضعف شما پرسیده می شوند ؛ رایج هستند ، چونکه از شما انتظار می رود که این مهارت را حین انجام رشته ، بهینه سازی کنید .

نمونه ای از این پرسش که ممکن است در دورۀ پیش آموزش پدیدار شود ، این است : شمه چه فکر می کنید در مورد نقاط قوت و ضعف خودمان بعنوان یک آموزگار زبان ؟

خیلی از شرگت کنندگان قبلی احساس کردند که همچین سوالاتی برای جواب دادن ، خیلی مشکل است ، بویژه در مراحل اولیۀ رشتۀ آموزشی .

این همچنین موردی است که در یک موقعیت نقطۀ ضعف است و در موقعیت دیگر یک مزیت محسوب می شود . یکی از بهترین راه ها برای رسیدن به این پرسش ، تهیۀ لیستی از کلمات است که شما احساس می کنید آن کلمات ، شخصیت شما را توصیف می کنند . از یک دوست بخواه تا به شما کمک کند اگر احساس کردید که این مرحله مشکل است . برای مثال ، اگر این کار را باید انجام دهم احتمال دارد که من با این مراحل روبرو شوم .

● مــرحلۀ روش دار

● شیوه سازمان دهی شده

● خجالت

برنامۀ کا ری 3 از من می خواهد تا توضیح دهم ، نقاط قوتم و همچنین نقاط ضعفم را چه نقاط قوتی ؟

من نمی توانم به سوی معلم خصوصی ام بروم و بگویم ، هی من در چیزی خوب هستم ؟ من می دانم که در چه چیزی بد هستم ، ولی فکر نمی کنم در چیزی خوب باشم . من حتی نمی دانم که آیا در راه درست کاری هستم یا نه ؟ کمک ، شرکت کننده ، هنگ کنگ

اغلب من می بینم که چگونه نقاط قوت در دیگر مراحل نقاط ضعف ایجاد می کنند خط ما بین خط ما بین قوت و ضعف ، مبهم می شود و اغلب من احساس می کنم که هر نقطه قوتی که من استفاده می کنم تا تدریس ام را بهبود بخشم ، یک اما به آن چسبیده است .

شرکت کننده ، هنگ کنگ ( برگرفته از جواب به تکلیف کاری شمارۀ 3 ، درسهایی از کلاس درس ) .

اگرمن در بارۀ هریک از این نکاتی که در رابطه با موقعیتهای واقعی هستند . فکر کنم ، زود می فهم که هر کدام ، نقطه قوتی در بعضی موقعیتها و نقطه ضعفی در دیکر موقعیتها هستند . برای مثال : من آماده ام . نقطه مثبت آن این است که من معمولاً می توانم بفهم که به چه چیزی احتیاج دارم و چه موقع به آن احتیاج دارم . نقطۀ منفی آن این است که چهار نفر دیگر در خانوادۀ من هست و اگر از آنها بخواهم که مانند من آماده باشند ، غیر منطقی بنظر می رسد . البته این چیزی است که دقیقاً من انجام می دهم ، این یکی از نقاط ضعف من است و گاهی اوقات من بایستی با آن مواجه شوم . این جریان کاری به شما کمک خواهد کرد تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنید ، و این کار را شما باید قبل از شروع دورۀ آموزشی انجام دهید و شما در حین دورۀ آموزشی به آن احتیاج دارید . این مهارت ضروری است ، برای مثال ، در کامل کردن کارهای نوشتاری ( نگاهی بیندازید به فصل 6 ، مراحل نوشتاری ) . در این مرحلۀ آغازین ، توانایی برای راستگو و صمیمی بودن در مورد نقاط قوت و ضعف ، یک مهارت است که بایستی گسترش یابد سعی کن از آن اشخاصی نباشید که می گویند : هی من در چه چیزی خوب هستم ؟ من می دانم که در چه چیزی بد هستم . ولی فکر نکنم من در چیزی خوب باشم . در عوض ، به خصوصیات خودت فکر کن و اینکه هر کدام از خصوصیات شما ، می توانند کم وپیش مفید باشند در رابطه با مجموعه ای بخصوص از موقعیتها .

معنی ارتباط :

در سراسر دورۀ پیش آموزشی ، سوالاتی که تمرکز دارند بر مطلب ارتباط برای فراگیران ، بسیار معمول هستند . چه معنی حالت گرامری باشند ، مثل آنها برای دو سال در آنجا زندگی کردند یا معنی لغوی ، مثل گریه کردن ، خاموش کردن ، زیرا این کارها باعث می شود که شما در بارۀ فراگیران فکر کنید ، و اینکه آنها باید چه چیز هایی از شما فرا بگیرند . در جواب برای این نوع از سوالات ، و در دیگر مراحل یاد گیری ، شما متوجه خواهید شد که یک یا چند نوع از این تکنیکها ، سودمند خواهند بود :

● نشان دادن حالت صورت ( برای مثال ، با اشاره به گریه کردن تا غم را نشان دهد )

● آشکار سازی ( شروع کاری یا پایان کاری را می توان با رفتاری نشان داد ، برای مثال )

● واضح صحبت کردن و احتمالاً کمی آهسته تر تا از غلبۀ آهنگ صدا جلوگیری شود )

● از انگلیسی پیچیده پرهیز شود ،

از انگلیسی ساده استفاده شود و همینطور از انگلیسی کاهش یافته دوری شود . 0 آیا می توانم برای شما کمکی باشم و آیا می توانم شما را یاری کنم ؟ اینها پیچیده هستند .

جمله آیا می توانم به شما کمک کنم ؟ یک جمله ساده است ، جمله می توانم کمک کنم ؟ یک جمله کاهش یافته است . و از آن باید پرهیز شود

● استفاده از شکلها و نمودار ها ( برای مثال ، نقشه و یا تصویری از یک شئی .

شما می توانید از آن نمودار عکس استفاده کنید تا بتوانید . تا بتوانید معنی چمدان را برسانید .

● استفاده از چیزهایی که اطراف شما هستند ( برای مثال ، برای توصیف کلمۀ زیر یک جسم را زیر جسم دیگر قرار می دهید .

جمله را به صورت دیگری بیان کردن ، ( بطور مثال ، شما می توانید از یاد گیرنده بپرسید : آیا تکالیف خودت را به پایان رساند ه ای ؟ یا تکالیف شما تمام شد ؟ یا تکلیف داری ؟ یا می توانم تکالیف شما را ببینم ؟ از این ایده ها می توان استفاده کرد تا به سوالات ویژه جواب د هید .

سوالاتی که در رابطه با معنی ارتباط می باشند . راهکارهای وسیع تر که می توانند به شما دراین مرحلۀ آموزشی کمک کنند در مرحلۀ بعد قرار گرفته اند .

راهکارهای پیش دورۀ آموزشی :

تعداد زیادی راهکار عملی وجود دارد که به شما کمک می کند تا برای به پایان رساندن دورۀ آموزشی ، یکی از آنها ر ا انتخاب کنید . ● از هر مقاله یا کتاب مرجع که گیر می آورید ، استفاده کنید ، مثل فرهنگ لغت نوآموزان که به موضوع ربط داشته باشد . نگاهی بیندازید به WWW ، شما پیشنهاداتی در مورد رشتۀ آموزشی خواهید یافت . کتاب انگلیسی را کشف کنید( 2002) اثری از بولیتو و تام لینسون است که منبع خوبی است برای هر کس که به دنبال جواب سوالات آگاهانه می گردد .

● زنگ بزنید یا ایمیل بفرستید اگر مطلبی برای شما ، شفاف نشده است . از سوال کردن نترسید . با یک استاد L O S E T / T L E و یا / کسی که با این مرحله آشنایی دارد ، قبل از / و یا بعد از کامل کردن دوره ، و یا حین کامل کردن دوره . و این کار را انجام دهید بدون اینکه احساس کنید دارید تقلب مرتکب می شوید ( احساسی که قبلاً بوسیلۀ شرکت کنندگان قبلی گزارش شده است ) بخاطر اینکه هدف شما از انجام این کارها ، یاد گیری است . کارهای پیش دوره ، فقط مراحلی از این جریان کاری است اگر چه کارهای دیگر نیز در بالا ذکر شده اند . مصاحبه ، بهترین موقعیتی است که شما را مطمئن می سازد که تصمیم درستی گرفته اید .

مصاحبـــه :

مصاحبه ها در رشته های مدرک دار مانند دوره های پیش آموزشی و فرم های کار بردی از لحاظ طول و ساختار از یک مرکز تا مرکز دیگر فرق دارند . در بعضی مراکز ، مصاحبه ها 45 دقیقه طول می کشد ، و در دیگر مراکز ، 30 دقیقه طول می کشد ممکن است از شما خواسته شود که کاری را در حین مصاحبه ، کامل کنید . ولی تمام معلم های خصوصی این کار را نمی کنند . ممکن است مصاحبه شما با دیگر کاندید اها ، همراه هم باشد . و این مصاحبه ممکن است با بیش از یک استاد برگزار شود و شاید با تلفن انجام شود . در بعضی از مصاحبه های دورۀ پیش آموزشی ، مصاحبه بصورت دو بخشی است . از طریق مصاحبۀ رودر رو ، استادان قضاوت بهتری در مورد فعالیتها استعداد ، اطلاعات داخلی و پتانسیل شما خواهند داشت . و این کار بهتر از امتحان کتبی است . تا این مرحله ، ایدۀ مصاحبه ، عملی شده است استادان به دنبال شرگت کنندگانی می گردند که آمادگی امتحان را داشته باشند . آنها به دنبال ارادۀ مثبت در بارۀ زبان انگلیسی و مردمی که از دیگر زبان و فرهنگ هستند می گردند . آنها به دنبال مردمی می گردند که فصیح ، مبتکر هستند و سطح قابل اعتمادی را ارائه دهند تا بتوانند در مقابل یک کلاس تشکیل شده از غریبه ها بایستد و در امور مربوطه صحبت کنند .

 

 

شما احتیاج دارید تا این قابلیت ها را نشان دهید تا بتوانید در این رشته آموزشی تسلط پیدا کنید .

اگر چه مطابق با کارهای پیش آموزشی ، در این مصاحبه موقعیت یادگیری برایتان وجود دارد .

ولی این یکی در موقعیت های ویژه ، فراموش می شود .

زیرا که شما سخت تمرکز بر این دارید که امتحان را قبول شوید .

اگر شما به زمانی برگردید که خود را برای مصاحبه آماده می کردید ، آن موقعیتی است برای شما تا یاد بگیرید در مورد

حدود درسی تا آنجایی که ممکن است ( چه دوره های پیش آموزشی داشته اید و یا نداشته اید ) و این خواست را شما

نگاه خواهید داشت تا حتی در دوره مصاحبه نیز چیزی یاد بگبرید .

موقعیت فعالی اتخاذ کنید و سوال های خوبی بپرسید و شنود مناسبی بیابید و همچنین نت برداری کنید ، این رفتار شما

دو نتیجه مهم در بر دارد :

اولا : این که شما در مورد ELT/ TESOL چیز های بیشتری فرا می گیرید و کارهای آموزشی که قبلا انجام داده اید.

دوما : اینکه شما به مصاحبه گر نشان می دهید که آماده جواب دادن هستید و می خواهید بیشتر یاد بگیرید .

اگر می خواهید یک آموزگار شوید اینه خبرهای خوبی هستند .

آنهایی که در مرحله مصاحبه رد شده اند،کسانی هستند که مراحل مقدماتی برای ELT / TESOL را مطالعه نکرده اند

( که شامل اطلاعات زبانی نیز می شود ) کسانی که بیشتر از اینکه در مصاحبه فعال باشند ، مضطرب هستند.

یا کسانی که رد می شوند که اراده مثبتی در بیان شغل و مردم آن ندارند . اگر چه خیلی از کسانی که در این رشته مقامی

بدست نیاورده اند به خاطر آن بوده که مصاحبه را به طور کامل درک نکرده اند .

این مصاحبه یک موقعیت برای یاد گیری رشته آموزشی است .

آنها این قبیل چیزها را می گویند :

چرا آنها به من نگفتند که تکالیف خیلی زیاد هستند ؟

چرا کسی به ما نگفت که ما از روز اول در مورد TP سنجیده می شویم ؟

بیشتر این این مسئولیت بر عهده استادانی است که باید جواب هر سوال را مهیا کنند ، بدون اینکه متقاضی سوالی در آن

مورد کند . درحقیقت ، یکی از همکاران من می گوید ، نقش او در مصاحبه این که آیا متقاضیان می دانند که چیکار باید

کنند در این مرحله و بایستی به آنها گفته شود که در چه راهی قدم گذاشته اند .

ولی استادان از لغزش به دور هستند و برای اینکه آن اطلاعاتی که شما احتیاج دارید ، از طریق اینترنت درز پیدا نکند ،

بایستی آمادگی آن را داشته باشی .

فقط از طریق یک آمادگی با دقت است که شما خواهید توانست در مصاحبه ، سوالات مناسبی بپرسید ، بنابراین در

شروع دوره آموزشی ، شما به اندازه کافی اطلاعات خواهید داشت .

همکاران من و بنده ، سوالاتی را تهیه کردیم که برای مصاحبه از آنها استفاده می کنیم ، آنها شامل :

. درباره خودت بگو

. چه نوع شخصیتی هستید ؟

. شیوه یادگیری شما چیست ؟

. نقطه قوتی که در کلاس درس به شما کمک می کند چیست ؟

. چرا دوره آموزشی مدرک دار می خواهید ؟

. چرا می خواهید معلم زبان انگلیسی شوید ؟

. از اینکه یک زبان خارجه را فرا گرفته اید چه تجربیاتی دارید ؟

. چگونه دانشجویان را در کلاس با صحبت کردن می کشانی ؟

. چگونه به کسی مطلبی را نفهمیده کمک می کنی ؟

. آیا همه دوره آموزشی را قبول می شوند ؟

. چگونه تعلیمات تدریس را مرتب می کنید ؟

. چقدر تکالیف وجود دارد ؟

. آیا دسترسی به اینترنت خواهم داشت ؟

. چه نوع افرادی در گروه من خواهند بود ؟ ( چه نوع رده سنی ؟ )

. آیا تعدادی از آنها تجربه تدریس داشته اند ؟

. آیا برای یک دوره آموزشی ، باید شهریه اضافی پرداخت کرد ؟ ( برای مثال کتاب ، لوازم التحریر ، فتوکپی ، استفاده

از اینترنت )

شما می توانید تمام و یا بعضی از این سوالات ها را در مصاحبه هایت بپرسی ، ولی فکر افرادی باش که شخصا از آنها

سوال می پرسی .

هفت مرحله برای موفقیت یک مصاحبه :

1- کمی اطلاعات در مورد مرکز آموزشی گیر بیاور

2- در مورد ELT / TESOL تحقیق کن ، تا آنجا که می توانی در مورد اطلاعات گیر بیاور

3- شما در حال متخصص شدن هستید ، پس مثل یک متخصص رفتار کن .

4- بیاد داشته باش که مصاحبه یک نوع گفتگو است و تبادل اطلاعات باید کاملا آزاد جریان داشته باشد .

5- پرسش ها را برای سوال کردن آماده کن ، از این کتاب استفاده کن تا سوالات مناسب را شناسایی کنی .

6- برای سوالات ، جواب تهیه کن ، این به شما کمک می کند که با اطمینان جواب دهید .

7- این کتاب را یخوانید .

آمادگی تهیه کردن مواد آموزشی برای پیش دوره :

شرکت کنندگان قبلی ، پیشنهادات زیادی ارائه کردند ، بیشترین توصیه آنها این بود که دیگر شغل های راحتی اگر کار

نیمه وقت باشد رها کنید و برای این رشته آموزشی ، وقت کافی بگذارید .

اگر چه افرادی که دوره های نیمه وقت داشته اند ، احساس می کنید که این دوره ها بر فشار تجربه اضافه می کند .

و خیلی های دیگر با داشتن شغل تمام وقت ، نیز موفق بوده اند ولی دیگران اینگونه نصیحت کردند :

من فکر کنم که بایستی از رییس می خواستم که کار سبک به من بدهد ، چون اگر روز پر از اضطراب و یا کار سنگینی

داشته باشی ، تقریبا غیر ممکن است که این دوره ها را بگذرانی .

بعضی ها پیشنهاد می کنند که قبل از شروع دروه شما بایستی قدم های فعالی بردارید :

. مطمئن شو که قبل از شروع دوره آموزشی از لحاظ بدنی مشکل نداری

. یخچال را پر از مواد غذایی کن تا در چند روز اولی که از شروع دوره می گذرد ، احتیاج به بیرون رفتن و از دست

دادن اوقات گران بها نداشته باشی .

. سعی کن که حمایت خانواده را در مورد آزادی بیشتر برای گذراندن این دوره بدست بیاوری .

. قرار ملاقات ها را کنسل کن یا به وقت دیگری موکول بگردان .

. کتاب ها و لوازمی را که مرکز آموزشی ، توصیه کرده از قبل تهیه کن .

. وسیله مناسبی تهیه کن تا در کمترین زمان شما را به مرکز آموزشی برساند .

. مطمئن شو که فضای مناسب و دنجی در خانه برای مطالعه داشته باشی .

. لیستی از منابع مورد نیاز برای تدریس پیدا کن مانند ( روزنامه – مجله – عکس و غیره ) .

. سعی کن که با مشخصات ریشه ای ELT / TESOL آشنا شوی ، از طریق کتاب های مرتبط .

. با محیط و آب و هوای محیط تحصیلی آشنائی پیدا کن .

دلت که نمی خواهد اوقات پر ارزشی را در روزهای اول از دست بدهی ، شروع کن :

روزهای اول : اول از همه شما بایستی با محیط تحصیل خود عادت کنید . و همین طور در باره مردمی که در آنجا

زندگی می کنند ، به چه شغلی اشتغال دارند ، دستگاه فتوکپی در کجا قرار گرفته ، اشیاء مهم در کجا قرار گرفته اند .

متقاضیان قبلی نیز با اتلاف کاری و کاغذ بازی در روزهای نخست مواجه بودند .

شما با این نکته نیز روبرو خواهید شد که مرکز آموزشی ، برای هر مقطعی ، یک نوع فرم دارد . و همین طور برای

نحوه تدریس ، برنامه برای درس ها ، نوشتارها ، ارزیابی رشته تحصیلی ، برای تمام این ها ، مرکز آموزشی برنامه

ریزی کرده .

این می تواند نقطه شروع خوبی برای تجربه باشد . شما برای این کار باید وقت کنار بگذارید ، سعی کن تا تمام فرمها را

پر کرده باشی و همه متن ها را وارد پوشه ها کرده باشی ، به تعویق انداختن کارها ، فکر خوبی نیست .

چه دوره آموزشی نیمه وقت ثبت نام کرده اید و چه تمام وقت راه های زیادی برای شناخت ابزار کاری وجود دارد ، اگر

چه متقاضیانی قبلی ذکر کرده اند که شناخت ابزار کاری ، کار بسیار مشکلی است .

در آخر هر دوره هر شرکت کننده برای خود ، دو پوشه درست کرده .

یکی یادداشت های شخصی است و دومی مختصات کاری خودش .

این دو پوشه بایستی در آخر دوره آموزشی تحویل مرکز آموزشی شود .

مختصات کاری بدین صورت تنظیم می شود :

1- مقالات و نکته ها از استاد

2- تمرین تدریس :

1-2 برنامه درسی

2-2 دست نوشته ها برای فراگیری است

3-2 جزوه های استاد

4-2 خود ارزیابی

5-2 اطلاعات از کتاب مشابه

3- معلومات از کلاس های درسی

4- ارزیابی دوره آموزشی ( در پوشه شخصی ، مراحل زیر گذاشته می شود ) :

1) برنامه ریزی

2) زبان کاری : (a) گرامر ، (b) فرهنگ لغت ،(c) صدا شناسی ،(d) خواندن (e)نوشتن (f) صحبت کردن (g) شنیدن

3) روش شناسی

4) مدیریت کلاس درس و مهارت های تدریس

5) مشاهدات

6) کپی از هر چیزی ( خیلی از شرکت کنندگان قبلی اظهار کرده اند که برای پیشرفت در دوره آموزشی این کار بهتر از آن است که در آخر کار فتوکپی بگیریم ) .

بعضی از استادان ، پیشنهادات خود را برای این دوره در اول کار ارائه می دهند ، اگر این کار را نکردند بهتر

است که شما پیش آنها بروید و از آن پیشنهادهایشان را برای درج در پوشه بگیرید .

خاطراتی از روزهای اولیه :

( در متن زیر خاطراتی از تجربه آلیسون از دوره آموزشی را خواهید دید )

. او چه چیزی را در روزهای اولیه دوره آموزشی ستایش می کرد

. چیزهایی که او درباره آنها نگران بود تجربه من از دوره آموزشی سلتا ( ادامه مطلب ) آلیسون استندرینگ

لحظات اولیه : شب قبل از شروع دوره من به منطقه استینگ رسیدم و اقامت کردم در خانه ای که به مدت چهار

هفته بایستی در آن می ماندم .

روز اول : این روز با فعالیت هایی که بایستی انجام می دادیم ، آشنا شدیم. بعد از آن درس زبان خارجه داشتیم در آن

کلاس ، یاد گرفتیم که چگونه به زبان ژاپنی از یک تا ده بگوییم و هم چنین زمان را به زبان ژاپنی بگوییم ( هنوز این مطالب به یادم هست ) .

بعد از ناهار از ما خواستند که تدریس کنیم. کار من این بود که به مدت بیست دقیقه یک امتحان معلومات عمومی راه

بیندازم . ترسیدم خیلی برایم زود بود . من آمادگی آن را نداشتم . خیلی زود من در برابر پانزده نوجوان خوش روی

لهستانی قرار گرفتم .

این بهترین موقعیت بود که بر اضطرابم غلبه پیدا کردم.

هفته اول : در تمام طول هفته اول فقط به این فکر می کردم که هفته را بدون فاجعه به پایان برسانم . ( اصلا نگران

نبودم در مورد این که چیزی به کسی یاد می دهم یا نه ) .

اول صبح مطالبی در مورد مدیریت کلاس درس و برنامه ریزی درسی و در بعد ظهر ، ما تمرین تدریس داشتیم ( TP)

بعد از ان اطلاعاتی در مورد TP به ما می دادند که هر کس اظهار نظری داشت در مورد نقاط قوت و ضعف دیگری و

سپس استاد در هر مورد نصیحت می کرد

. آلیسون از چه چیزی در روزهای اول ستایش می کرد .

. او فکر می کرد که بعد از اتمام دوره آموزشی چه موقعیت های مهیجی اتفاق خواهد افتاد .

. اینکه در عمق ماجرا قرارگرفته و وقت ناراحت شدن ندارد .

. از سختی تدریس درس اول رها شدن .

. حمایت فکری از طرف استادش که روی او حساب کرده بود .

. نگرانی های آلیسون در روز های اول

. هماهنگ شدن با کسانی که در یک خانه زندگی می کرد.

. نمی دانست که دوره آموزشی شامل چه چیزهائی می تواند باشد .

. حجم کاری

. شرمنده شدن در جلوی دانشجویان

. هماهنگی با دیگران در گروهش به خصوص با استاد .

. اضطراب آمادگی تدریس

. تدریس بدون مصیبت .

. تنظیم کاری چیزی که در موقعیت های تدریس امری الزامی است .

نگرانی های آلیسون در سه فصل یادگیری ، تدریس و همکاری با یکدیگر ، بیشتر ذکر شده است .

شروع کاری :

نکات کلیدی که باید همراه خود داشته باشی :

. وقتی که شما یک فرم درخواست نامه را کامل می کنید ، در مورد تجربه ات و آشنایی ات با دوره آموزشی را نیز

بنویس و هم چنین چیزهایی که خود رعایت می کنی .

. تمام اطلاعات دوره آموزشی را مطالعه کن . نکات کلیدی را با ماژیک روشن مشخص کن .

. اگر کاری در مورد دوره پیش آموزش گیرت آمد انجام بده و آن را یک موقعیت در نظر بگیر .

. از اطلاعاتی که فراگیران دارند ، سر در بیاور. این امر به شما کمک می کند تا از مشکلات آنها سر دربیاوری .

. اگر نتوانستی موارد قوت و ضعف خود را بیابی پس فکر کن در باره خصوصیات خودن و موقعیتی که در آن قرار

گرفته ای ، در بعضی از موقعیت ها ، خصوصیات فردی می تواند قوت و در دیگر موقعیت ها می تواند ضعف باشد .

در مصاحبه ، استادان به دنبال کسانی می گردند که آمادگی فکری داشته باشند و نظر مثبتی در مورد فرهنگ و زبان مردم دارند .

. بعد از اینکه مراحل درخواست نامه را پر کردی به خودت مطمئن باش که استادان از کسانی خوششان می آید که

اعتقاد به قبولی دارند .

. کارهای اداری ممکن است در چند روز اول دست و پا گیر باشند ، آنها را کنترل کن .

. پیشنهاد می شود اگر دوره آموزشی تمام وقت برداشته ای ، شغل نیمه وقت ، نداشته باش .

. اگر دوره آموزشی نیمه وقت برداشته ای و شغل تمام وقت داری ، سعی کن از شدت کاری کم کنی .

. به یاد داشته باش که چند روز اول سخت است ولی لذت بخش .

 

 

فصل ششم

یاد گیری :

در این فصل ، شما یاد خواهید گرفت درباره :

. عنوان هایی که شما توقع دارید درکارگاه روی آنها کار شود .

. درس زبان خارجه و چگونه می توانید آن را اجرا کنید .

. مشاهدات هدایت شده ، و این که چگونه می توان از بیشتر موقعبت ها برای مشاهده معلم های با تجربه استفاده کرد

. مطالب نوشته شده و چگونگی استفاده از آنها

. چگونه اوقات خودتان را مدیریت کنید تا مطمئن شوید که بیشترین استفاده را خواهید برد .

کارگاهها :

کارگاهها بهترین اماکنی هستند که استادان از آنجا برای پیاده کردن محتوای دوره آموزشی استفاده می کنند .

یعنی دادن اطلاعات در مورد صدا شناسی و برنامه ریزی درسی .

در مطالب زیر شما نمونه ای از برنامه کاری یک کارگاه را مشاهده خواهید کرد.

این نشان دهنده مطالبی است که بایستی تدریس شود .

از شرکت کنندگان توقع می رود که در تمام کارگاهها در ساعت مقرر حاضر شوند و هم چنین کلاس های تمرین تدریس

و بقیه مطالب درسی .

توجه کنید به نکاتی که در کلاس ها به شما داده می شود نه اینکه فقط بنویسید ( دانستنیهای زبان شماره یک )

هماهنگ کنندگان دوره آموزشی به شرکت کنندگان اطلاع می دهند که دوره مذکور شامل :

فرم ، عبارت ، معنی و استفاده می باشد . و هم چنین شامل اصطلاحات فنی .

شما می توانید برای پیدا کردن معنی بعضی از کلمات می توانید به کتاب بولیتو و تام لینسون (2002) نگاهی بیندازید .

یک برنامه کاری برای کارگاه زبان :

این برنامه کاری برای یک دوره آموزشی تمام وقت چهار هفته ای می باشد .

به یاد داشته باشید که این یک نمونه کاریست و هر مرکز آموزشی برنامه کاری مختص به خود را درارند .

هرچند که مراکز آموزشی ، تمرینات مشابه ای دارند ولی عناوین مختلفی برای خود انتخاب کرده اند .

برای مثال : مهارت های زبانی 2 ، گسترش مهارت های روخوانی ، مهارت های قابل قبول 2 .

این عناوین مهم نیستند ، مهم این است که شما باید بدانید که مطالبی دارید که بایستی در مورد آنها تحقیقات انجام دهید.

 

دوره تدریس زبان انگلیسی

برنامه کاری کارگاه

15/12 تا 45/10 صبح	30/10 تا 00/9 صبح	روز	هفته
1- درس زبان خارجه 2- تغذیه اطلاعات	1- مقدمه 2- مروری بر یادگیری	دوشنبه	اول
اطلاعات زبان ،گرامر، فرم ،عبارت ، معنی و استفاده اصطلاحات زبانی	کلاس EFL یادگیری و تدریس زبان	سه شنبه

 

 

 

ارائه دستور العمل های جدید	برنامه ریزی درسی	چهار شنبه
آگاهی های زبانی گرامر 2 زمان حال	مهارت های زبانی : مقدمه	پنجشنبه
آگاهی های زبانی صدا شناسی 1 صداها	اطلاعات زبانی لغت نامه 1 : کلمه	جمعه

 

 

زمان 15/12 – 45/10	زمان 30/10 – 00/9	روز	هفته
فهمیدن مشکل کار آموز 1 اقدامات و احتیاجات	مدیریت کلاسی راههای کار کردن	دوشنبه	دوم
اطلاعات زبانی فرهنگ لغت 2	برنامه ریزی درسی	سه شنبه
اطلاعات زبانی گرامر 3 صحبت درمورد گذشته	تمرین درس زبان	چهار شنبه

 

 

مهارت های زبان گسترش مهارت های خواندن	اطلاعات زبانی صدا شناسی 2 کشش کلمه	پنجشنبه
معنی ارتباطی : راههایی برای ارتباط معنی و چک کردن معنی	تمرین زبان 2 فعالیت های کمتر کنترل شده	جمعه

 

تمام مراکز آموزشی در سه جهت فعالیت می کنند :

. به شما چه چیزی آموزش داده شده .

. چگونه به شما آموزش داده شده .

. یادگیری در کلاس درس خودتان اگر چه ، کارگاههای آموزشی ، تجربیات کاری گوناگونی را ارائه می دهند .

آنها می خواهند بدانند که چگونه یاد گرفتی و نه اینکه چی یاد گرفتی .

فرق بین کارگاههای آموزشی در متون زیر آمده است .

ما کارگاههایی را مورد بازرسی قرار می دهیم که مختص درس زبان خارجه باشند .

درس زبان خارجه :

خیلی از دوره های آموزشی ، یک زبان ناشناخته را به شما یاد می دهند .

شرکت کنندگان قبلی ، این کار را یک کار ارزشمند نامیده اند .

استاد به زبان خارجه صحبت می کند و ما باید بفهمیم که او چه می گوید.

در تمام این کارها ، سعی می شود که شما تجربه خود را آنالیز کنید . و از شما امتحانی به عمل نمی آید که چقدر از

دوره را فرا گرفته اید .

بعنوان یک نو آموز ، شما تکنیک های جدیدی را فرا می گیرید . همیشه به یاد داشته باشید که زبان جدید یعنی :

مقدمه ، محتوا و یا دقت کردن در دستور العمل کاری .